Resumen

MARTINS, Angela Maria; MACHADO, Cristiane  y  FURLANETTO, Ecleide Cunico. Médiation de conflits dans les écoles: entre normes et perceptions des enseigants. Cad. Pesqui. [online]. 2016, vol.46, n.161, pp.566-592.  Epub 01-Jul-2016. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143798.

Cet article réfère à des données obtenues dans une investigation qui envisage analyser le programme de gouvernement nommé Sistema de Proteção Escolar [Système de Protection Scolaire], mis en place par la Secretaria de Estado da Educação depuis 2010. L'aspect ici analysé a pour but de comprendre les perceptions des Enseignants Médiateurs Communautaires des situations de conflit et de violence dans les écoles où ils agissent. Les données indiquent une tendance d'accroissement des niveaux de conflit et de violence dans le contexte scolaire, avec prépondérance de problèmes provoqués par les élèves, du point de vue des interviewés. Ce scénario peut être attribué à la résistance des élèves aux conduites des professionnels et des pratiques pédagogiques entamées sur place, en contraposition à l'autorité attribuée socialement aux enseignants et au prestige de la scolarité.

Palabras clave : Politique Éducationnelle; Médiation de Conflits Scolaires; Travail Enseignant.

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