Resumo

MOLINA GALARZA, Mercedes. La sociología del sistema de enseñanza de Bourdieu: reflexiones desde América Latina*. Cad. Pesqui. [online]. 2016, vol.46, n.162, pp.942-964.  Epub 01-Out-2016. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143615.

En este trabajo abordamos la teoría del sistema de enseñanza de Pierre Bourdieu, concebida en sus últimas obras como campo escolar. Enfocamos la relación entre estrategias escolares -en el marco de estrategias familiares de reproducción social- y la "elección de los elegidos" que realiza la escuela. Revisamos algunas críticas y debates relativos a este marco conceptual, considerando la cuestión de la importación teórica en América Latina; la presencia de explicaciones funcionalistas y los límites heurísticos de algunos conceptos claves, como campo y habitus. También recuperamos aspectos centrales de la noción de campos periféricos. Por último, estimamos las posibilidades que ofrece este arsenal teórico para contribuir a una necesaria democratización de los procesos y escenarios escolares.

Palavras-chave : Sociología de la Educación; Pierre Bourdieu; Desigualdad Social; Sistema Escolar.

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