Resumo

RODRIGUES, Cicera Sineide Dantas; THERRIEN, Jacques; FALCAO, Giovana Maria Belém  e  GRANGEIRO, Manuela Fonseca. Pesquisa em educação e bricolagem científica: rigor, multirreferencialidade e interdisciplinaridade. Cad. Pesqui. [online]. 2016, vol.46, n.162, pp.966-982.  Epub 01-Out-2016. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143720.

O estudo discute a temática bricolagem científica em pesquisas na área de educação, promovendo reflexões com suporte na experiência de doutorandas com o rigor, a complexidade e a interdisciplinaridade que ponderam essa abordagem na produção do conhecimento científico sobre formação de professores. O referencial teórico-metodológico e a análise de dados oriundos da pesquisa qualitativa forneceram suporte para a discussão. A entrevista semiestruturada foi utilizada como principal técnica. Percebeu-se que as entrevistadas concebem a bricolagem científica como um desafio, ao mesmo tempo que entendem ser essa a alternativa propulsora da criatividade do pesquisador. Reconhecem, ainda, que se tornar um cientista bricoleur exige tempo, rigor e aprofundamento.

Palavras-chave : Pesquisa Educacional; Interdisciplinaridade; Formação de Professores; Metodologia da Pesquisa.

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