Resumo

BRAGA, Sérgio Soares; MITOZO, Isabele Batista  e  TADRA, Julia. Les fonctions éducatives des parlements électroniques: une analyse longitudinale du cas brésilien. Cad. Pesqui. [online]. 2016, vol.46, n.162, pp.1192-1215.  Epub 01-Out-2016. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143645.

Cet article présente une analyse des sites législatifs brésiliens au niveau subnational (Assemblées législatives des états), n'observant ceux du Congrès (Chambre des députés et Sénat)qu'à titre illustratif. Il tient compte des fonctions exercées par les parlements, telles que celles concernant la législation, la légitimité, la représentation, la supervision, l'éducation et la participation. La recherche se concentre sur la comparaison des sites législatifs des années 2014 (le début des législatures) et 2016 pour vérifier l›influence de facteurs socio-économiques et politiques sur les indices ainsi que son évolution au cours de cette période. Les résultats indiquent que, contrairement aux attentes, il n›y a eu aucune atténuation de la fracture digitale, en particulier en ce qui concerne les fonctions éducatives des parlements électroniques.

Palavras-chave : Internet; Brésil; Parlement; Éducation.

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