Resumen

CAPELO, Ana Margarida  y  CABRITA, Isabel. Currículo do pré-secundário em timor-leste e sua articulação com o secundário geral. Cad. Pesqui. [online]. 2017, vol.47, n.164, pp.520-539. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143738.

Problemas herdados nas últimas décadas conduziram Timor-Leste a reestruturar os currículos do ensino pré-secundário - EPS - e do secundário geral - ESG.1 Atendendo à importância de uma adequada articulação vertical ao longo dos ciclos de escolaridade e diante do cumprimento de uma primeira edição completa do EPS, importa estudar se tal currículo está alinhado com o do ESG, em particular no que respeita às Ciências e Tecnologia. Este artigo centra-se na análise do currículo do EPS e na avaliação da sua articulação com o do ESG. Não obstante existam décalages entre o currículo prescrito, o implementado e o apropriado, é relevante haver sintonia no nível dos currículos para uma educação e formação de boa qualidade, fundamentais à consecução dos Objetivos de Desenvolvimento do Milénio.

Palabras clave : Currículo; Ensino Secundário; Políticas Educacionais; Timor-Leste.

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