Resumen

PASSONE, Eric Ferdinando Kanai. Éducation sociale: quand le passé est un défiactuel dans la formation des enseignants. Cad. Pesqui. [online]. 2017, vol.47, n.164, pp.688-714. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143772.

Cet article propose une réfléxion sur la relation entre la Psychanalyse et l’Éducation en tant que champ du savoir produit par la praxis éducative. La connaissance subjective sous-jacente l’acte éducatif et aux liens sociaux de la vie quotidienne de l’école sont des dimensions structurantes de la pratique et de la formation des professionnelles de l’Éducation, en ce qui concerne le rapport du sujet avec le désir et le savoir. Contrairement à la vision traditionnelle de la Psychologie «appliquée à l’Éducation», une certaine lecture de la Psychanalyse contribue à penser les liens sociaux produits au nom de l’éducation, et ouvre un chemin pour la réfléxion sur l’implication du sujet dans la formation et la profession d’enseignant.

Palabras clave : Education; Psychanalyse; Échec Scolaire; Formation des Enseignants.

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