Resumo

PASSONE, Eric Ferdinando Kanai. Educación social: cuando el pasado es desafío presente en la formación docente. Cad. Pesqui. [online]. 2017, vol.47, n.164, pp.688-714. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143772.

Este artículo propone una reflexión acerca de la relación entre el Psicoanálisis y la Educación como campo de saber producido por medio de la praxis educativa. El saber subjetivo implicado con el acto educativo y los lazos sociales que se producen en el día a día escolar son dimensiones que estructuran la práctica y la formación del profesional de la Educación en lo que atañe a la relación del sujeto con el deseo y el saber. En contraste con la tradicional visión de la Psicología “aplicada a la Educación”, algunas lecturas del Psicoanálisis han contribuido para pensar los lazos sociales que ocurren en nombre de la Educación, camino abierto para reflexionar sobre la implicación del sujeto en la formación y profesión docente.

Palavras-chave : Educación; Psicoanálisis; Fracaso Escolar; Formación de Docentes.

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