Resumo

PASIAN, Mara Silvia; MENDES, Enicéia Gonçalves  e  CIA, Fabiana. Atención educacional especializada: aspectos del profesor. Cad. Pesqui. [online]. 2017, vol.47, n.165, pp.964-981. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053144242.

Los estudios sobre la formación de profesores de educación especial en las salas de recursos multifuncionales -SRM- son importantes para verificar qué se ha hecho viable, las dificultades encontradas y aquello que requiere más inversión. Este estudio tuvo el objetivo de analizar la opinión de los docentes de las SRM en cuanto a su formación. Se utilizó un cuestionario en línea a gran escala, enviado a los profesores de las SRM a nivel nacional. Se recogieron datos de 1202 docentes de las SRM de 20 estados, en más de 150 municipios. La mayoría de los participantes destacó la necesidad de haber otro profesional en la SRM y la falta de preparación. La formación se destinó a perfeccionar sus conocimientos. Además, la mayoría de los profesores se siente reconocida por la escuela y la familia.

Palavras-chave : Formación de Docentes; Educación Especial; Inclusión; Sala de Recursos Multifuncionales.

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