Resumen

MENDES, Rosana Maria  y  MISKULIN, Rosana Giaretta Sguerra. El análisis de contenido como una metodología. Cad. Pesqui. [online]. 2017, vol.47, n.165, pp.1044-1066. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143988.

En este artículo exponemos el análisis de contenido como una metodología de análisis de datos de la investigación cualitativa en Educación. La metodología es parte fundamental de un trabajo académico, dándole a la investigación características que determinan su calidad. Así, presentamos los “matices” como el escenario en el que el trabajo se realizó, el periodo y el ambiente en que ocurrió el Curso de Extensión (módulos I y II), la elección de los softwares utilizados, los participantes, las entrevistas colectivas y la explicitación de cómo se llevó a cabo la recogida de datos y los registros orales y escritos. Con este material, como bricoleurs, artesanas cosiendo su patchwork, fuimos construyendo nuestra investigación, realizada con un enfoque cualitativo, y los datos se analizaron a partir del Análisis de Contenido propuesto por Bardin (1977) y Franco (2008).

Palabras clave : Investigación Cualitativa; Análisis de Contenido; Educación; Matemáticas.

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