Resumen

BORGES, Rita de Cássia Barbosa  y  BORGES, João Felipe Barbosa. La palabra es retextualizar: un trabajo con géneros textuales en la escuela. Cad. Pesqui. [online]. 2017, vol.47, n.166, pp.1326-1344. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053144671.

En este artículo se describe una propuesta metodológica para la enseñanza de Lectura y Producción de textos en el aula, tomando como base el trabajo con géneros textuales desde la perspectiva de la retextualización, que, en líneas generales, se caracteriza por la refacción un texto, oral o escrito, en otras condiciones de producción (con diferentes ideologías y valores, diferentes enunciadores y receptores, en otro lenguaje, en otro género, en otro medio de circulación, etc.). Para ello, se optó por describir el trabajo desarrollado en una clase del 5º año de la Enseñanza Fundamental, en una escuela pública de la ciudad de Cataguases, Minas Gerais, buscando la discusión y reflexión de una acción pedagógica mediadora y problematizadora de los contenidos escolares.

Palabras clave : Didáctica; Métodos de Enseñanza; Lecture; Producción de Textos.

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