Resumen

ABDALLA, Maria de Fátima Barbosa  y  VILLAS BOAS, Lúcia. Una mirada psicosocial para la educación. Cad. Pesqui. [online]. 2018, vol.48, n.167, pp.14-41. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053144277.

Los estudios de Bourdieu y Moscovici, al permitir discutir la dimensión simbólica de los fenómenos sociales desde una perspectiva crítica y desestabilizadora, tienen mucho que contribuir a comprender las actuales problemáticas educativas. Así, este texto pretende establecer un diálogo entre esos autores, para pensar el campo educativo desde una perspectiva psicosocial. Se parte, entonces, de tres ejes. El primero se refiere a la discusión de la mirada psicosocial como postura epistemológica, tejiendo reflexiones sobre una lectura ternaria de los hechos y de las relaciones sociales. El segundo destaca la educación como práctica social, considerando sus finalidades y su espacio social. Y el tercero aborda la relación entre la educación y el cambio social. Se recuperan, así, nociones bourdiesianas y moscovicianas, que contribuyen a resignificar, a partir de la mirada psicosocial, las prácticas educativas.

Palabras clave : Psicología Social; Epistemología; Educación; Cambio Social.

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