Resumo

SILVA, Camila Ferreira da  e  ALVES, Mariana Gaio. As aspirações dos aprendizes: doutorandos em educação no Brasil. Cad. Pesqui. [online]. 2018, vol.48, n.167, pp.280-308. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053144725.

Refletir sobre os fenômenos educacionais não constitui exercício recente no contexto brasileiro. Porém os processos de autonomização e institucionalização de um espaço específico para pensar, investigar e formar novos quadros no âmbito estrito da Educação ganham materialidade na primeira metade do século XX e influenciam o ganho paulatino de pujança da área. Com o intuito de compreender as relações entre as aspirações dos doutorandos em Educação no Brasil e o próprio desenvolvimento dessa área do conhecimento, por meio da análise de 455 questionários respondidos pelos estudantes, o presente artigo situa-se no debate de influência bourdieusiana acerca da correspondência entre campo e habitus. O estudo revelou o poder das relações educativas nos processos de constituição e compartilhamento de um habitus próprio desse espaço acadêmico, de reprodução dos seus quadros e ainda de construção das aspirações dos doutorandos.

Palavras-chave : Educação; Doutoramento; Aspiração; Desenvolvimento Profissional.

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