Resumo

VIEIRA, André. Expectativas de los profesores y mismatch (disparidad) racial en escuela pública brasileña. Cad. Pesqui. [online]. 2018, vol.48, n.168, pp.412-445. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053144766.

El artículo examina en qué medida las similitudes o discrepancias raciales entre profesores y alumnos en las clases de las escuelas públicas brasileñas influencian las expectativas docentes. Adicionalmente, se analizan la existencia de diferenciales de género en las expectativas y la interseccionalidad con las diferencias raciales. Los datos utilizados son de la Prova Brasil 2013 (BRASIL, 2015). La principal conclusión es que la similitud racial entre profesores y clases de alumnos negros está asociada a mayores expectativas docentes, especialmente en cuanto a la conclusión de la ensino fundamental y entrada en la universidad. Además, el hecho de que las clases sean impartidas por profesoras también está vinculado a mayores expectativas. Sin embargo, las expectativas se explican en gran medida por el aprendizaje de los estudiantes en matemáticas y el ambiente pedagógico en el aula.

Palavras-chave : Profesor; Rendimiento Escolar; Expectativa; Relaciones Raciales.

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