Resumo

VIEIRA, André. Expectativas dos professores e mismatch racial na escola pública brasileira. Cad. Pesqui. [online]. 2018, vol.48, n.168, pp.412-445. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053144766.

O artigo examina em que medida as similaridades ou discrepâncias raciais entre professores e alunos nas turmas das escolas públicas brasileiras influenciam as expectativas docentes. Adicionalmente, são analisadas a ocorrência de diferenciais de gênero nas expectativas e a interseccionalidade com as diferenças raciais. Os dados utilizados são da Prova Brasil 2013 (BRASIL, 2015). A principal conclusão é que a similaridade racial entre professores e turmas de alunos negros está associada a maiores expectativas docentes, especialmente quanto à conclusão do ensino fundamental e entrada na universidade. Além disso, o fato de as turmas serem lecionadas por professoras também está vinculado a maiores expectativas. Contudo, as expectativas são explicadas em grande medida pelo aprendizado dos estudantes em matemática e pelo ambiente pedagógico em sala de aula.

Palavras-chave : Professores; Expectativas; Rendimento Escolar; Relações Raciais.

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