Resumo

OLIVEIRA, Zaqueu Vieira  e  KIKUCHI, Luzia Maya. El laboratorio de matemáticas como espacio de formación de professores. Cad. Pesqui. [online]. 2018, vol.48, n.169, pp.802-829. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053145239.

El laboratorio de Matemáticas es considerado como un importante espacio de aprendizaje, tanto para los alumnos de educación básica como en la formación inicial de los profesores. Además de los materiales y del área física que ofrece, este equipo constituye un espacio capaz de suscitar la reflexión de los futuros docentes. En este estudio exploratorio, realizado con los alumnos de la asignatura Metodología de Enseñanza de Matemáticas de la Universidade de São Paulo, verificamos la concepción inicial de los estudiantes sobre tal disciplina y cómo el laboratorio de Matemáticas los influenció en el proceso de madurez crítica en relación a su actuación como profesores. Por medio de este estudio, nos damos cuenta que los momentos de producción y reflexión sobre las actividades, además de la práctica junto a sus pares, fueron cruciales para prepararlos para su futura profesión.

Palavras-chave : Formación de Profesores; Práctica de Enseñanza; Matemática; Laboratorios.

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