Resumen

MAGALHAES JUNIOR, Antonio Germano  y  CAVAIGNAC, Mônica Duarte. Formación de profesores: límites y desafíos en la educación superior. Cad. Pesqui. [online]. 2018, vol.48, n.169, pp.902-920. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053145405.

Este artículo pretende efectuar una reflexión acerca de los resultados de una investigación financiada a partir del edicto público, con el propósito de cartografiar la formación, prácticas y saberes de los profesores de los cursos de licenciatura de una universidad pública provincial. La investigación, de naturaleza cualitativa, abarcó estudios bibliográficos, documentales y de campo constituidos por disertaciones, tesis y estadío postdoctoral en el área de formación de profesores, los cuales señalaron la insuficiencia de formación pedagógica de los docentes, incluso de aquellos que forman profesores, la precarización de las relaciones y condiciones laborales en la institución de enseñanza investigada y la falta de recursos públicos para suplir las demandas profesionales e institucionales.

Palabras clave : Educación Superior; Formación de Profesores; Trabajo Docente.

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