Resumen

CALDATTO, Marlova Estela. FORMATION PÉDAGOGIQUE POUR LES NON-LICENCIÉS: SA MISE EN PLACE À L’ UNIVERSITÉ FÉDÉRALE. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.171, pp.60-84.  Epub 13-Mayo-2019. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053145331.

Cet article analyse comment les dispositifs juridiques concernant les “Programmes de Formation Pédagogique pour les non-licenciés” prennent corps durant leur processus de mise en place par une université fédérale. À cette fin, ce travail s’est penché sur les règlements internes produits par l’université rélatifs à cette modalité de formation et sur les “Projets d’Ouverture” et les “Rapports d’Évaluation Finale” de 19 classes, sur la période allant de 2011 à 2017. Cette analyse a permis de conclure que la mise en place effectuée par l’institution se distancie à la fois des prescriptions présentées par les dispositifs juridiques existants et des aspects soulignés par la littérature traitant des connaissances spécialisées des enseignants.

Palabras clave : PROGRAMMES DE FORMATION; FORMATION DES ENSEIGNANTS; POLITIQUE ÉDUCATIVE.

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