Resumen

OLIVEIRA, Elisabete Regina Baptista de; UNBEHAUM, Sandra  y  GAVA, Thais. LA EDUCACIÓN STEM Y EL GÉNERO: UNA CONTRIBUCIÓN PARA EL DEBATE BRASILEÑO.Traducido porPeter Joseph Laspina,  Fernando Effori de Mello. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.171, pp.130-159.  Epub 13-Mayo-2019. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053145644.

Este artículo presenta reflexiones sobre la igualdad de género en la educación secundaria, sobre todo en lo que se refiere a la inclusión de las jóvenes en las áreas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), tomando como fuente empírica un relevamiento de la producción académico-científica realizada en la base de datos Education Resources Information Center (ERIC). Con el concepto de género como un componente del análisis de acceso de las mujeres a estas áreas, se seleccionaron 55 artículos que se dividieron en cuatro grupos. Considerando que, en años recientes, Brasil ha presentado diversas iniciativas que incentivan el acceso de las mujeres a las áreas de exactas, conocer los estudios internacionales puede contribuir para una reflexión crítica acerca de cómo la desigualdad de género se puede enfrentar.

Palabras clave : GÉNERO; CIENCIAS EXACTAS; ENSEÑANZA MEDIA; STEM.

        · resumen en Inglés | Francés | Portugués     · texto en Inglés | Portugués     · Inglés ( pdf ) | Portugués ( pdf )