Resumen

GUIMARAES, Jamile  y  CABRAL, Cristiane da Silva. ACOSO ESCOLAR ENTRE CHICAS: TRAMAS RELACIONALES DE LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES DE GÉNERO. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.171, pp.160-179.  Epub 13-Mayo-2019. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053145708.

Este estudio etnográfico realizado en dos escuelas públicas de educación secundaria, en São Paulo y Salvador analiza cómo las adolescentes negocian identidades de género en las tramas relacionales del acoso escolar. Conformando un proceso de control social, el bullying se basa en juegos de diferencias que conducen a la aprehensión de normas de género. La discusión del acoso escolar como violencia de género muestra cómo las chicas manipulan categorizaciones y atributos femeninos tradicionales para promover distinciones sociales y desigualdades de poder entre ellas. Las disputas por poder y status subsidian el ordenamiento social del grupo, por medio de la regulación de la sexualidad y de comportamientos estereotipados de delicadeza y cuidado femenino, pero también posibilitan la reivindicación de valores y prácticas igualitarios.

Palabras clave : INTIMIDACIÓN; RELACIONES DE GÉNERO; SOCIALIZACIÓN; ADOLESCENCIA.

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