Resumen

PARELLADA, Cristian  y  CASTORINA, José Antonio. UNE PROPOSITION DE DIALOGUE ENTRE LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ET LA CARTOGRAPHIE CRITIQUE. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.171, pp.244-262.  Epub 13-Mayo-2019. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053145469.

Ces dernières années, plusieurs études dans le champ de la psychologie du développement ont cherché à expliquer comment les enfants construisaient la pensée spatiale (spatial thinking). L’objectif de cet article est de démontrer que ce programme de recherche peut présenter des difficultés plus importantes si l’on assume que la signification résulte de l’interaction des valeurs et croyances sociales à partir desquelles les cartes sont produites et diffusées. A ce fin les contributions issues des études critiques entreprises dans le cadre de l’histoire de la cartographie seront reprises. L’ouverture d’un espace de collaboration interdisciplinaire entre une psychologie du développement constructiviste, liée aux croyances des groupes sociaux, et une cartographie critique intégrant les cartes aux normes sociales et aux valeurs de la tradition sociale qui les produisent, sera prise en considération.

Palabras clave : PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT; DÉVELOPPEMENT COGNITIF; CARTOGRAPHIE; HISTOIRE.

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