Resumen

MANGAS, Catarina; LOPES, Sara; FERREIRA, Paula  y  BEATO, Isabel. ACCÉDER À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR APRÈS L’ÂGE DE 23 ANS: OPPORTUNITÉS ET MOTIVATIONS. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.172, pp.36-52.  Epub 26-Jun-2019. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053145943.

L’article présente une étude de cas menée, dans une institution publique portuguaise d’enseignement supérieur. Son objectif était de caractériser les étudiants qui ont accédé à cette institution par le biais d’un examen d’admission réservé aux plus de 23 ans et de connaître leur motivation , tout comme leur point de vue concernant ce type d’accès. Cette étude a utilisé une approche mixte, ayant recours à une enquête par questionnaire répondue par 180 anciens étudiants. L’acquisition de nouvelles connaissances, la valorisation personnelle et les changements professionnels ont été les raisons les plus envisagées pour l’accès à l’enseignement supérieur. L’interprétation des données a permis de souligner l’importance des politiques d’éducation destinées aux adultes, qui, au Portugal, sont encore rares et clairsemées, pour promouvoir les opportunités d’apprentissage pour tous.

Palabras clave : ACCÈS À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR; ÉDUCATION DES ADULTES; OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES; PORTUGAL.

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