Resumen

MORENO, Nibaldo Benavides; DONOSO-DIAZ, Sebastián  y  ARAYA, Daniel Reyes. DIRECTEURS D’ÉCOLES PUBLIQUES CHILIENNES CONSIDÉRÉS À PARTIR DE LEUR PERFORMANCE. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.173, pp.130-153.  Epub 04-Oct-2019. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053146317.

Le Chili a fortement stimulé la performance de la direction administrative/pédagogique de ses établissements scolaires. Des outils visant à soutenir et guider le travail, comme le Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar [Cadre de bonnes pratiques de direction d’établissement] (MBDLE) ont été introduits. Cette étude analyse les opinions des directeurs d’établissements publics de la région du Maule (Chili), concernant leurs pratiques quotidiennes rélatives aux ressources personnelles mobilisées autour de cet axe d’orientation. Il s’agit d’une étude qualitative exploratoire. Les résultats montrent que la plupart des directeurs utilisent des pratiques correspondant à ces directives et reportent leur attention des instruments de gestion plus conventionnelle aux proposés par le cadre d’orientation, ce qui met en lumière le besoin de mieux potentialiser certains composants du nouveau cadre.

Palabras clave : DIRECTEUR D’ÉCOLE; COMMANDEMENT; RESSOURCES; CHILI.

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