Resumen

ASSIS, Évelin Fulginiti de  y  CORSO, Luciana Vellinho. INTERVENTION SUR LES PRINCIPES DE COMPTAGE: DÉVELOPPEMENT DE PROGRAMME ET APPLICATION INITIALE. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.174, pp.246-269.  Epub 20-Nov-2019. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053146560.

Cet article présente la construction d’un programme d’intervention sur les principes de comptage auprès d’enfants de première année d’école primaire aussi bien que l’étude pilote qui l’a mis en oeuvre afin d’évaluer son applicabilité (adéquation et durée des propositions, engagement des enfants) et la dynamique (contextualisation, motivation antérieure, activité et systématisation). L’application initiale a été mise en place avec dix enfants dans une école publique de la ville de Porto Alegre-RS. Le journal de bord a été choisi comme instrument pour enregistrer la progression des séances. Les résultats ont indiqué la nécessité de procéder à des ajustements de l’intervention (réorganisation de la dynamique et sélection des tâches) qui ont été réalisées de façon à avancer dans l’amélioration du programme, rendant possible son application future en tant qu’étude expérimentale.

Palabras clave : CONCEPT NUMÉRIQUE; L’APPRENTISSAGE; ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES.

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