Resumo

MELLO, Luiz  e  RESENDE, Ubiratan Pereira de. Concursos públicos federales para profesores y acciones afirmativas para candidatos negros. Cad. Pesqui. [online]. 2020, vol.50, n.175, pp.8-29.  Epub 29-Abr-2020. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053146788.

Analizamos, por metodología cuali-cuantitativa, la implementación de la Ley no. 12.990/2014, que reserva el 20% de las vacantes de concursos públicos federales para docencia en 63 universidades federales y 38 institutos federales a candidatos negros, en el periodo de 2014 a 2018. Constatamos que el porcentaje legalmente previsto está muy lejos del practicado en universidades federales e institutos federales. Transcurridos más de cinco años después de la aprobación de la ley, parece que el objetivo de ampliar la diversidad de raza/color en el servicio público federal no será alcanzado mediante concursos para carreras docentes, en un escenario de resurgimiento de discursos meritocráticos que amenazan la legitimidad de acciones afirmativas para personas negras.

Palavras-chave : LICITACIÓN; CARRERA DOCENTE; NEGRO; ACCIÓN AFIRMATIVA.

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