Resumen

PARENTE, Cláudia da Mota Darós. Analyse comparée de la journée scolaire des pays de l’Union Européenne. Cad. Pesqui. [online]. 2020, vol.50, n.175, pp.78-94.  Epub 29-Abr-2020. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053146760.

Cet article vise à analyser la durée de la journée scolaire des pays de l’Union européenne et systematiser les similitudes et les différences entre les systèmes éducatifs. L’analyse comparée a porté sur quinze pays membres et s’est concentrée sur les phases descriptive et comparative de la méthode comparative classique. Les journées scolaires sont des constructions socio-historiques et culturelles, qui entrainent des politiques tantot convergentes, tantot divergentes dans la région. En général, la journée scolaire obligatoire dans les pays européens est de 5 à 6 heures par jour. Cependant, il existe de nombreuses spécificités, notamment l’investissement dans des politiques intégrant les programmes d’études, les activités parascolaires et les périodes socio-éducatives supervisées. Grâce à une analyse comparative, il a été possible d’identifier des perspectives et des alternatives à la configuration de la journée scolaire afin de mieux répondre aux demandes et aux besoins des sujets de l’éducation.

Palabras clave : JOURNÉE SCOLAIRE; SYSTÈME EDUCATIF; UNION EUROPÉENNE; POLITIQUE DE L’EDUCATION.

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