Resumo

REBOLO, Flavinês  e  CONSTANTINO, Michel. ÉCHELLE DU BIEN-ÊTRE DES ENSEIGNANTS (EBED): DÉVELOPPEMENT ET VALIDATION. Cad. Pesqui. [online]. 2020, vol.50, n.176, pp.444-460.  Epub 18-Ago-2020. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053146531.

L’Escala de Bem-Estar Docente [Échelle du bien-être des enseignants] (Ebed) est un instrument développé pour identifier les facteurs contribuant au bien-être des professeurs dans leur travail. Composée de 37 variables de la dimension objective du travail (socio-économiques, relationnelles, d’activité professionnelle et d’infrastructure), cette échelle a été appliquée à 353 enseignants de l’éducation de base, qui en ont évalué les éléments en fonction du degré de satisfaction ou d’insatisfaction qu’ils leur procurent. En utilisant l’ l’analyse des corrélations de Pearson et l’analyse en composantes principales (APC), il a été montré que toutes les variables ont une corrélation positive et significative avec la variable “Heureux” (auto-perception du bonheur de l’enseignant quant à son travail) et qu’elles peuvent donc contribuer à et être validées pour mesurer le bien-être des enseignants.

Palavras-chave : ENSEIGNANTS; BIEN-ÊTRE; SATISFACTION PROFESSIONNELLE; INSTRUMENT DE MESURE.

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