Resumen

GONZALEZ-ESCOBAR, Mary; SILVA-PENA, Ilich; GANDARILLAS, Andrea Precht  y  KELCHTERMANS, Geert. L’ABANDON DE LA CARRIÈRE DE L’ENSEIGNEMENT EN AMÉRIQUE LATINE : RÉVISION DE LA LITTÉRATURE. Cad. Pesqui. [online]. 2020, vol.50, n.176, pp.592-604.  Epub 18-Ago-2020. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053146706.

Le nombre d’enseignants qui décident d’abandonner la salle de classe avant cinq années en métier est une préoccupation croissante à l’échelle internationale. Pour contribuer à la discussion, cette étude effectue une révision systématique de la littérature sur le sujet en Amerique Latine. Appuyé sur des recherches menées dans ce contexte géographique l’accent est mis sur les raisons invoquées par les enseignant.e.s pour décrocher. En conclusion, nous avons identifié que la principale raison de leur abandon du métier est la confrontation avec la vie professionelle en école et cela nous a, par conséquent, amené vers le concept d’alphabétisation micro-politique en tant que moyen d’aborder le phénomène.

Palabras clave : PROFESSION D’ENSEIGNANT; RECRUTEMENT; CARRIÈRE; RELATIONS PROFESSIONELLES.

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