Resumen

GOMEZ-ARIZAGA, Maria Paz et al. EXPLORAÇÃO DE DECISÕES ACADÊMICAS EM ESTUDANTES DE ALTA CAPACIDADE. Cad. Pesqui. [online]. 2020, vol.50, n.178, pp.1041-1060.  Epub 23-Nov-2020. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147054.

A escolha da carreira de alunos superdotados não está livre de dificuldades. No tocante à STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), as mulheres superdotadas não escolhem tais áreas na mesma proporção que os homens. Tentou-se entender de que maneira os fatores contextuais influenciam as decisões acadêmicas. Trata-se de um estudo qualitativo no qual foram realizados oito focus groups de alunos superdotados e com interesses em STEM. Os resultados mostram os pais como modelos; no entanto, a mensagem paterna pode ser ameaçadora para as mulheres. Os professores inspiram e transmitem orientações claras baseadas mais em habilidades que em um desafio real. As atividades escolares permitem uma experiência direta com a disciplina, porém produzem pouca ligação com áreas reais de interesse.

Palabras clave : RELAÇÕES DE GÊNERO; ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES; STEM.

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