Resumo

AMARAL, Daniela Patti do  e  CASTRO, Marcela Moraes de. EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA: A RETOMADA DA OBRIGATORIEDADE PELA AGENDA CONSERVADORA. Cad. Pesqui. [online]. 2020, vol.50, n.178, pp.1078-1096.  Epub 23-Nov-2020. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147129.

O artigo tem como objetivo problematizar a proposta de reintrodução da educação moral e cívica como disciplina obrigatória na escola em um contexto favorável a grupos defensores do que seria o arquétipo de moral e bons costumes, cuja articulação está em consonância com o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares. Foi utilizada a ferramenta analítica do ciclo de políticas e considerado o processo de hibernação como mecanismo para influenciar a entrada e saída dessa disciplina. Pesquisamos a oferta da disciplina em peças legislativas a partir de 1996, atribuindo ênfase aos ordenamentos da agenda conservadora pós-eleição presidencial de 2018. Conclui-se que tal disputa relaciona-se a um projeto de gestão como tecnologia moral, que se contrapõe à gestão democrática da escola pública.

Palavras-chave : CURRÍCULO; EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA; ESCOLA MILITAR; GESTÃO.

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