Resumen

MIGUEL-REVILLA, Diego. PERFORMANCE ACADEMIQUE ET TECHNOLOGIE: L’EVOLUTION DU DEBAT AU COURS DES DERNIERES DECENNIES. Cad. Pesqui. [online]. 2020, vol.50, n.178, pp.1122-1137.  Epub 23-Nov-2020. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147144.

Dès le début de l’utilisation des ordinateurs dans les salles de cours, la recherche en éducation analyse les liens possibles entre l’usage de la technologie et la performance scolaire. Cette étude présente une révision de la littérature, en se concentrant sur la perception de la recherche en éducation de l’usage et de l’introduction de la technologie dans les salles de cours. Par moyen d’une discussion entamée dans les années 70 et qui subsiste jusqu’à présent on examine l’évolution des inquiétations et les approches de chaque moment historique, évaluant la production scientifique et les résultats plus importants dans la littérature. Finalement, on examine l’impact de la technologie éducative dans la motivation et engagement des élèves, dans le but de discuter le potentiel des outils numériques au-delà de la performance académique.

Palabras clave : TECHNOLOGIE DE L’ÉDUCATION; TECHNOLOGIE DE L’INFORMATION; PERFORMANCE; MOTIVATION.

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