Resumen

COLLADO-RUANO, Javier; SEGOVIA-SARMIENTO, Joselin  y  SILVA-AMINO, Delsa. ÉDUCATION, PAUVRETE ET GENRE : UNE ANALYSE INTERCULTURELLE ET DECOLONIALE DANS LA REGION ANDINE. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e07248.  Epub 27-Ago-2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147248.

Cet article vise à contribuer aux objectifs de développement durable (ODD) 1, 4 et 5 pour la région andine, dans une perspective critique, interculturelle et décoloniale. La méthodologie systématise, analyse et interprète les données obtenues dans une étude comparative des sept pays andins, en utilisant des différents taux de pauvreté, d’éducation et de genre évalués entre 2007 et 2017. Pae ce biais l’article permet de connaître l’évolution politique, économique, éducationnelle ve et sociale de l’Argentine, de la Bolivie, du Chili, de la Colombie, de l’Équateur, du Pérou et du Venezuela. Une approche intersectorielle a aussi été adoptée permettant de reconnaître les inégalités structurelles dont sont victimes les peuples autochtones et les afro-descendants de ces sociétés andines. Pour conclure, des propositions sont formulées pour (re)penser et (re)élaborer les stratégies, plans et politiques publiques de la région.

Palabras clave : ÉDUCATION; GENRE; INTERCULTURALITÉ; PAUVRETÉ.

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