Resumen

DANTAS, Lys Maria Vinhaes; SILVEIRA, Olivia Maria Costa; JUCA, Vládia Jamile dos Santos  y  SANTOS, Georgina Gonçalves dos. AFFILIATION À LA SIXIÈME ANNÉ DE L’ÉDUCATIÓN PRIMAIRE DU POINT DE VUE DES ÉLÈVES. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e07322.  Epub 13-Oct-2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147322.

La transition de la 5ème à la 6ème de l’école brésilienne merite l’attention des gestionnaires, car la 6ème année présente des taux d’échec/d’abandon plus élevés que ceux des autres années terminales au Brésil. Cet article presente une adaptation du concept d’affiliation proposé par Coulon (2008) pour la transition du lycée vers l’enseignement supérieur. Il discute les avantages de l’utilisation du concept ancré sur un diagnostic realisé dans un établissement scolaire public où des élèves ont été interrogés en 2019. L’analyse indique que l’affiliation, telle que l’auteur, a conçu est insuffisante pour comprendre les ethnométhodes utilisées par les jeunes. Cependant il es possible avec le complement d’une dimension rélationnelle de réussir une approche plus large de la transition.

Palabras clave : ENSEIGNEMENT PRIMAIRE; AFFILIATION; RÉPÉTITION; ABANDON D’ÉTUDES.

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