Resumen

MOLINA-TORRES, María-Pilar. CROYANCES DES ÉTUDIANTS DE MAITRISE EN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN ESPAGNE ET AU PORTUGAL. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e07242.  Epub 26-Abr-2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147242.

L'objectif général de cette étude est d'analyser la réalité du programme scolaire et les opinions des étudiants sur les méthodes d’enseignement auxquelles ils sont exposés tout au long de leur formation professionnelle dans le cadre du cours de maîtrise en Enseignement Secondaire à l’Université de Cordoue (Espagne) et à l’Université de Porto (Portugal). La méthodologie mise en œuvre a permis d’identifier, à travers une enquête par questionnaire, les conceptions des étudiants sur les méthodologies et les stratégies didactiques qu'ils jugent les plus adaptées à leur future pratique professionnelle ainsi qu’à la formation des enseignants. Les résultats de la recherche montrent que les étudiants ne connaissent pas les modèles didactiques qu’ils devront utiliser dans leurs propres classes. Par ailleurs, ce travail a permis d’examiner les croyances des étudiants quant à la théorisation excessive des disciplines.

Palabras clave : FORMATION DES ENSEIGNANTS; ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR; DIDACTIQUE; MÉTHODES D'ENSEIGNEMENT.

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