Resumo

MOLINA-TORRES, María-Pilar. CRENÇAS DOS ALUNOS DO MESTRADO EM ENSINO SECUNDÁRIO EM ESPANHA-PORTUGAL. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e07242.  Epub 26-Abr-2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147242.

O objetivo geral deste estudo é analisar a realidade curricular e as opiniões dos alunos sobre os métodos de ensino que conhecem durante sua formação profissional no Mestrado em Ensino Secundário da Universidade de Córdoba (Espanha) e da Universidade do Porto (Portugal). A metodologia implementada nos permitiu identificar, através de uma pesquisa do tipo questionário, as concepções dos alunos sobre as metodologias e estratégias didáticas que consideram que seriam mais apropriadas para sua futura prática profissional e formação docente. Os resultados da pesquisa indicam que os alunos desconhecem os modelos didáticos a serem utilizados em suas aulas. Por fim, este trabalho representou uma oportunidade para sondar as crenças dos sobre a teorização excessiva das disciplinas.

Palavras-chave : FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO SUPERIOR; DIDÁTICA; MÉTODOS DE ENSINO.

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