Resumen

VALENTE, Gabriela  y  DANTAS, Adriana Santiago Rosa. PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT ET DISCRIMINATION RACIALE : REFLETS DE LA SOCIÉTÉ BRÉSILIENNE. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e07327.  Epub 28-Mayo-2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147327.

La discrimination raciale est une pratique sociale qui, au Brésil, a des origines historiques. Sa présence est naturalisée dans l’espace scolaire en raison du racisme systémique de la société brésilienne. Cet article vise à répondre à la question suivante : Comment les enseignants agissent-ils face aux situations de discrimination raciale ? La réponse à cette question s’inspire de la sociologie pragmatique qui apporte un soutien théorique et méthodologique à une ethnographie sociologique. Des récits d’enseignants ont été recueillis lors d’entretiens concernant leurs pratiques pédagogiques face aux situations réelles dans lesquelles l’identité raciale est mobilisée. Tout en confirmant la difficulté que les enseignants ont à faire face à un racisme qui est le reflet de la société brésilienne, les données ont révélé que l’investissement dans la formation des enseignants est plus productif lorsque ceux-ci disposent de bonnes conditions de travail.

Palabras clave : DISCRIMINATION RACIALE; RACISME; COMPORTEMENT DE L’ENSEIGNANT; SOCIOLOGIE.

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