Resumo

VALENTE, Gabriela  e  DANTAS, Adriana Santiago Rosa. PRÁCTICAS DOCENTES Y RELACIONES ÉTNICO-RACIALES: REFLEXIONES DE LA SOCIEDAD BRASILEÑA. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e07327.  Epub 28-Maio-2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147327.

La discriminación racial es una práctica social que tiene orígenes históricos en Brasil. Su presencia se naturaliza en el espacio escolar debido al racismo estructural de la sociedad brasileña. Este artículo busca responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo actúan los profesores en situaciones de discriminación racial? La respuesta a esta pregunta está inspirada en la sociología pragmática, la cual dio apoyo teórico y metodológico para una etnografía sociológica, recopilando narrativas de los profesores, en forma de entrevistas, sobre las prácticas docentes frente a situaciones reales en las que se moviliza la identidad racial. Además de ratificar la dificultad de los profesores para hacer frente al racismo como reflejo de la sociedad brasileña, los datos revelaron que la inversión en educación docente es más productiva cuando los maestros poseen buenas condiciones de trabajo.

Palavras-chave : DISCRIMINACIÓN RACIAL; RACISMO; CONDUCTA DEL PROFESOR; SOCIOLOGÍA.

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