Resumen

PADINHA, Thais Arantes  y  GOIA, Marisol Rodriguez. LAS ESCUELAS PRIVADAS BILINGÜES Y LA CALIFICACIÓN DOCENTE. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e07113.  Epub 28-Mayo-2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147113.

En lo que atañe a las tendencias de la red privada de enseñanza en Brasil de atender a la demanda de las élites, el artículo discute la oferta de bilingüismo en la educación infantil, analizando la calificación que se exige a los profesores a la luz de las discusiones sobre la estratificación horizontal del sistema de educación superior brasileño y sus efectos para los cursos de Pedagogía. Se realizaron entrevistas con representantes de cinco establecimientos ubicados en barrios nobles de la ciudad de Rio de Janeiro. Titulaciones, comprobación de proficiencia, fluencia “nativa” y habilidades prácticas son requisitos básicos de la calificación docente para actuar con niños de 0 a 5 años. Se pone de manifiesto que la tendencia al bilingüismo en las escuelas privadas agrava las desigualdades de oportunidades entre los docentes.

Palabras clave : ENSEÑANZA BILINGÜE; EDUCACIÓN INFANTIL; ESCUELA PRIVADA; TRABAJO DOCENTE.

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