Resumen

SILVA, Sandra Maria da  y  SILVA, Guilherme Henrique Gomes da. LA FORMACIÓN EN MATEMÁTICAS DE FUTUROS PEDAGOGOS Y PEDAGOGAS DE UN CURSO A DISTANCIA. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e06970.  Epub 28-Mayo-2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053146970.

Este artículo discute resultados de una investigación que buscó comprender cómo ocurrió la formación en matemáticas de futuros pedagogos y pedagogas de un curso en la modalidad a distancia. Los datos fueron producidos a partir de un cuestionario online y entrevistas semiestructuradas, organizadas y analizadas por análisis de contenido. Los resultados indican que los participantes tienen dificultades con el contenido de las matemáticas, aunque se sientan preparados metodológicamente. Además de eso, experiencias de microagresiones a lo largo de la trayectoria escolar influenciaron negativamente la relación de los futuros pedagogos y pedagogas con las matemáticas. Los resultados indican dificultades en la formación relacionada a la característica del curso, principalmente por una necesidad de la presencia del profesor y por un sentimiento de soledad.

Palabras clave : FORMACIÓN DE PROFESORES; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MATEMÁTICA; EDUCACIÓN A DISTANCIA.

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