Resumo

SILVA, Nuno Miranda e. GROUNDED THEORY PARA PRINCIPIANTES: CONTRIBUCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. Cad. Pesqui. [online]. 2022, vol.52, e08563.  Epub 18-Maio-2022. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053148563.

La Grounded Theory es una de las modalidades más utilizadas en la investigación cualitativa. Sin embargo, en Portugal, es poco movilizado en Ciencias de la Educación, a pesar de su potencial en el estudio de entornos complejos, como la educación. Esta disonancia sugiere que la modalidad no tiene la divulgación adecuada o se entiende que es difícil de usar. En esa medida, mi objetivo es ofrecer una visión panorámica de la Grounded Theory, que constituye un modelo de iniciación a la práctica. Utilizo mi experiencia de principiante en la modalidad para describir cuándo se vuelve relevante, los pasos y características del proceso (recopilación de datos para construir teoría, codificación abierta, análisis inmediato de datos, inducción, apertura, memorandos y comparación constante) y el producto científico esperado. Concluyo que el uso de la modalidad puede contribuir a los desarrollos científicos, porque se basa en procedimientos flexibles y heurísticos y acoge la naturaleza incierta de la educación y la serendipia que emerge de ella.

Palavras-chave : GROUNDED THEORY; INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; EDUCACIÓN; METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

        · resumo em Português | Inglês | Francês     · texto em Português     · Português ( pdf )