Resumo

SANTOS, Maria Helena; CRUZ, Eduardo Ferreira  e  MARQUES, António Manuel. GÉNERO Y PREESCOLAR: EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS DE HOMBRES EDUCADORES DE LA NIÑEZ. Cad. Pesqui. [online]. 2022, vol.52, e08974.  Epub 08-Ago-2022. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053148974.

Este estudio analizó la dinámica de género en el contexto de la educación infantil en Portugal. Intentamos observar si los educadores infantiles experimentan las consecuencias negativas asociadas a los tokens y la posible aparición de fenómenos relacionados con la construcción social de la masculinidad. El análisis temático de los contenidos de 14 entrevistas individuales semiestructuradas con educadores/as infantiles originó seis temas y evidenció la especificidad de la inserción profesional de los hombres. Las experiencias y estrategias descritas por los entrevistados y percibidas por los entrevistados muestran los efectos de la construcción social de la masculinidad y confirman parte de su estatuto de tokens, aunque de manera diferente a la revelada por estudios centrados en las mujeres en esta situación.

Palavras-chave : EDUCACIÓN PREESCOLAR; RELACIONES DE GÉNERO; HOMBRE; MASCULINIDAD.

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