Resumo

SANTOS, Maria Helena; CRUZ, Eduardo Ferreira  e  MARQUES, António Manuel. GENRE ET L’ÉCOLE MATERNELLE: EXPÉRIENCES ET STRATÉGIES D’ENSEIGNANTS HOMMES DANS L’ÉDUCATION DE LA PETITE ENFANCE. Cad. Pesqui. [online]. 2022, vol.52, e08974.  Epub 08-Ago-2022. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053148974.

Cette étude a analysé les dynamiques de genre dans l’éducation de la petite enfance au Portugal. Nous avons cherché à observer si les enseignants de ce secteur subissaient les conséquences négatives normalement associées aux tokens, et la possible émergence de phénomènes liés à la construction sociale de la masculinité. L’analyse thématique du contenu de 14 entretiens individuels semi- -structurés, réalisés auprès d’enseignant.e.s de maternelle, a permis de dégager six thèmes et de mettre en évidence la spécificité de l’insertion professionnelle des hommes. Les expériences et les stratégies décrites par ces hommes et ressenties par ces femmes font ressortir les effets de la construction sociale de la masculinité et confirment en partie les effets du statut de tokens vu par les hommes, bien différent de celui rapporté dans les études sur les femmes dans une même situation.

Palavras-chave : ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE; RAPPORTS DE GENRE; HOMME; MASCULINITÉ.

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