Resumen

MUNOZ-ZAMORA, Graciela; SILVA-PENA, Ilich; MARTINEZ-NUNEZ, María Delia  y  DOBBS-DIAZ, Emily. ÉDUCATRICE HEUREUSE: L’IMAGINAIRE D’ÉTUDIANTS EN ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE. Cad. Pesqui. [online]. 2022, vol.52, e09303.  Epub 22-Oct-2022. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053149303.

Cet article concerne “l’imaginaire du bonheur” dans la construction d’une identité professionnelle parmi des étudiants en éducation préscolaire. Il est entendu que les imaginaires sociaux constituent des schémas de flux et d’interprétation de la réalité socialement légitimés. C’est sur cette base qu’ont été analysés quatorze récits d’étudiants en éducation préscolaire a propos de l’imaginaire de leur identité professionnelle. Cette analyse a montré que le concept de bonheur est considéré comme une idée transversale reflétant différentes composantes de la construction identitaire.

Palabras clave : FORMATION DES ENSEIGNANTS; L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE; IDENTITÉ.

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