Resumen

MOURA, Camila Batista Gama; SOARES, David Gonçalves  y  SOARES, Antonio Jorge Gonçalves. DIFFERENTIATED PEDAGOGY LA EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA EN DEBATE. Cad. Pesqui. [online]. 2022, vol.52, e09773.  Epub 27-Mar-2023. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053149773.

Este artículo tiene como objetivo mapear y analizar la producción académica sobre la educación escolar quilombola, de 2009 a 2019. La metodología utilizada fue una revisión sistemática. La centralidad del debate dispara tres interrogantes: educación diferenciada, identidade y desafíos para la implementación de la educación escolar quilombola. Concluimos que la producción analizada aún presenta una primera oleada de reclamos por la educación escolar quilombola como modalidad de educación. Es necesario iniciar una segunda que busque investigar y evaluar experiencias escolares quilombolas en diferentes contextos y regiones en un intento de subsidiar la resolución de problemas concretos sobre los aspectos pedagógicos y financieros de la educación escolar quilombola.

Palabras clave : EDUCACIÓN DIFERENCIADA; EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA; EDUCACIÓN QUILOMBOLA; PEDAGOGÍA DIFERENCIADA.

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