Resumo

NIEROTKA, Rosileia Lucia; SALATA, Andre  e  KLITZKE MARTINS, Melina. FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ESTUDIO LONGITUDINAL. Cad. Pesqui. [online]. 2023, vol.53, e09961.  Epub 13-Set-2023. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053149961.

Este artículo investiga los factores asociados a la deserción en la enseñanza superior a partir de la experiencia de la Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). El estudio es cuantitativo, realizado por medio de los datos de una cohorte de 1.391 estudiantes de primer año en 2013. La investigación estadística es conducida a partir del análisis de supervivencia. Los principales resultados señalan que: la deserción del curso se presenta de manera más marcada en el primer año; calificaciones más altas antes y durante el curso, apoyo social y el ingreso en la primera opción de curso reducen las posibilidades de deserción; y los hombres y los negros abandonan más frecuentemente. De modo más amplio, las evidencias sugieren que, incluso en una universidad federal menos selectiva como la UFFS, el nivel socioeconómico de los alumnos no es un fuerte predictor de abandono de estudios.

Palavras-chave : EDUCACIÓN SUPERIOR; ABANDONO DEL CURSO; CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS; RENDIMIENTO ACADÉMICO.

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