Resumen

ARAUJO, Filipa Pereira  y  PALMEIRAO, Cristina. ERASMUS+: UN ESTUDIO DE LA RUTA DE LAS PRÁCTICAS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. Cad. Pesqui. [online]. 2023, vol.53, e09778.  Epub 10-Nov-2023. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053149778.

La investigación doctoral en curso tiene como objetivo principal identificar/clasificar la naturaleza de las prácticas pedagógicas utilizadas y las habilidades desarrolladas a través del European Action Scheme for the Mobility of Students (Erasmus+) en la educación secundaria. Metodológicamente recurrimos al método cualitativo, enfocado en la investigación exploratoria-descriptiva, por análisis de contenido, de un corpus de 12 artículos, utilizando el software NVIVO11. Las conclusiones preliminares revelan que este programa viene construyendo trayectos y prácticas de innovación pedagógica sustentadas en pedagogías y metodologías activas, con particular enfoque en el aprendizaje esencial y en la educación intercultural. La máxima es aprender unos de otros y, en conjunto, aprender a vivir juntos y convertirse en ciudadanos del mundo.

Palabras clave : ERASMUS+; EDUCACIÓN; INNOVACIONES PEDAGÓGICAS; HABILIDADES.

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