Resumen

OLIVEIRA, Daniele Aparecida de  y  CAVALARI, Mariana Feiteiro. BARRERAS Y APOYOS EN LA CARRERA ACADÉMICA EN MATEMÁTICAS: ¿UNA CUESTIÓN DE GÉNERO?. Cad. Pesqui. [online]. 2023, vol.53, e10244.  Epub 12-Dic-2023. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/1980531410244.

Este trabajo tuvo como objetivo identificar factores que estudiantes de pregrado y posgrado perciben como barreras o apoyos en su carrera académica en matemáticas y analizar sus relaciones con el género de los estudiantes. Para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios y entrevistas con académicos de dos instituciones brasileñas. Los datos fueron analizados con base en las áreas citadas en la literatura, a saber: interna/individual; social; parental/familia; institucional/escuela; ambiental; y financiera. Los estudiantes citaron percepciones de más apoyo que barreras a lo largo de sus trayectorias, y se entiende que las barreras pueden afectar principalmente a las estudiantes. Se identificaron interrelaciones entre las áreas investigadas y la fuerte influencia de factores sociales en todas ellas.

Palabras clave : RELACIONES DE GÉNERO; ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS; MUJERES.

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