Resumen

SANCHEZ SANCHEZ, María  y  PRADOS-MEGIAS, María-Esther. PRÁCTICAS CREATIVAS Y VÍNCULOS AFECTIVOS EN EL AULA: UN ESTUDIO NARRATIVO. Cad. Pesqui. [online]. 2023, vol.53, e10076.  Epub 07-Jun-2023. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/1980531410076.

Las historias de vida de dos maestras profundizan en el tipo de prácticas docentes durante la transición democrática en España. La investigación biográfica narrativa, a través del uso de relatos biográficos, indaga en la toma de decisiones y prácticas que hicieron del aula un espacio emancipador. El análisis presenta el tipo de prácticas creativas, base de una acción educativa colaborativa y democrática. La creación literaria y de obras teatrales, junto al alumnado, propiciaron autonomía, confianza y amor por el aprendizaje. Estas prácticas innovadoras, para la época, pueden ser consideradas hoy en día prácticas disruptivas que, junto a la importancia de las relaciones afectivas y la revalorización de espacios artísticos, se constituyen como base de la acción pedagógica.

Palabras clave : MAESTRA; HISTORIAS DE VIDA; BIOGRAFÍA; CREATIVIDAD.

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