Resumen

NOVAES, Gláucia Torres Franco; BAUER, Adriana; BARRETTO, Elba Siqueira de Sá  y  LOMBARDI, Maria Rosa. RECUPERACIÓN PARALELA: REPERCUSIONES EN LA PERMANENCIA ESCOLAR Y EL APRENDIZAJE. Cad. Pesqui. [online]. 2023, vol.53, e10612.  Epub 12-Dic-2023. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/1980531410612.

El articulo presenta algunos resultados de investigación sobre un proyecto de recuperación paralela en la educación primaria, realizada entre 2018 y 2020, en alianza con la Secretaría Municipal de Educación de São Paulo (Brasil), a través de la plataforma Pátio Digital. Analisa datos primarios y secundarios, con el fin de caracterizar a los participantes (unidades escolares, coordinadores pedagógicos, docentes de apoyo pedagógico y estudiantes), comprender la aplicación y desarrollo del proyecto y ofrecer subsidios para su mejora. Los resultados revelan una relación positiva entre la aprobación y recuperación de los aprendizajes y entre el refuerzo escolar y el aumento de la competencia de los estudiantes. El presente estudio confirma a gran escala tendencias señaladas por otros estudios, como la mayor participación de estudiantes varones, negros y más pobres en las clases de recuperación, e indica la necesidad de que la Secretaría de Educación brinde un mayor apoyo a las escuelas y a sus profesionales.

Palabras clave : RECUPERACIÓN PARALELA; DESIGUALDAD EDUCATIVA; ESCUELA PRIMARIA; MUNICIPALIDAD DE SÃO PAULO (BRASIL).

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