Resumen

ARENHART, Livio Osvaldo  y  KUHN, Martin. EU, NÓS E OS OUTROS: DESAFIOS DOCENTES PARA ENSINAR. Cad. Pesqui. [online]. 2023, vol.53, e09601.  Epub 30-Mayo-2023. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053149601.

O enfrentamento reflexivo-discursivo das aporias pedagógicas é uma possibilidade de pensar o aprender e o não aprender de estudantes. A pergunta que guia este trabalho é a seguinte: considerando nossas experiências de dificuldades como alunos, que estilo de docência possibilitou que nossos professores obtivessem sucesso em nossas aprendizagens? Reflete-se acerca da pertinência do enfrentamento pensante das aporias pedagógicas nos processos de aprender/não aprender de estudantes escolares. Organiza-se a reflexão em seis passos, com a intenção de sustentar que o sucesso pedagógico dos professores com alunos com ritmos singulares de aprendizagem passa pelo reconhecimento e pelo enfrentamento das aporias inerentes ao processo educativo.

Palabras clave : PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM; DOCÊNCIA; DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.

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