Resumen

SANTOS, Maria Helena; MARQUES, António Manuel  y  DELGADO, Catarina. GENRE ET ENSEIGNEMENT SECONDAIRE: EXPÉRIENCES ET STRATÉGIES DES ENSEIGNANTS. Cad. Pesqui. [online]. 2023, vol.53, e10118.  Epub 13-Sep-2023. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/1980531410118.

Cette étude a analysé les effets négatifs possiblement associés aux enseignants hommes dans l’enseignement secondaire portugais, ainsi que leurs stratégies d’intégration dans une profession majoritairement féminine. 16 entretiens individuels semi-directifs ont été menés auprès de 8 enseignants et de 8 enseignantes et leur contenu a été soumis à une analyse thématique. L’analyse montre que, dans un même contexte, les conséquences sur les hommes diffèrent de celles vécues par les femmes et, qu’en outre, appartenir à la minorité présente certains avantages. Les expériences des hommes et les perceptions des femmes suggèrent qu’il existe une pression pour que les hommes, en tant qu’enseignants, revêtent les traits de la masculinité hégémonique.

Palabras clave : ENSEIGNEMENT SECONDAIRE; TOKENISM; RELATIONS DE GENRE; MASCULINITÉ.

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